如何让你的孩子远离复习误区?

2017-01-11 02:50:15高考语文

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   有些考生复习的态度、方法和思路等方面存在问题,走入了高考复习的误区,造成效率低、成绩提高不显著,并影响了心态。
  家长要注意观察,因势利导,防止和摆脱孩子高考复习的误区。


误区1题海战术
   有些考生追求做题数量,搞题海战术,认为题做多了就会考得好,题做得多了才能各种题都会做,他们大量地、没完没了地做题,老师布置的题做完了,就做教辅材料上的题,各种各样的卷子都做。这类同学
只重视做题的数量不重视做题的质量。
  题做多了并不是坏事情,但是总要有一个限度,不是做得越多越好。这类同学常犯一个毛病,只管做,做一道算一道,做完就玩,做得时间长了有时心里也很烦,心想,什么时候才能做完……看看还有那么多的试卷没有做,心中就发毛发急。
  其实真正考得好的人,并不在于题海战术,而在于适当地做题。做几道同类型的题,就进行思维上的梳理,找出这一类的做法和规律,以后凡是遇到这一类的题就都会做了。他做了三道题就总结出解题思路、方法和规律了;可有的同学做了30道甚至是100道也没找出思路,也没总结出方法和规律来。
  因此考生家长要提示孩子,题是要做的,但不是越多越好,
不要追求数量,在做题的过程中要善于总结归纳,找出这一类题的规律,举一反三、触类旁通。


误区2忽视基础、偏重攻难
   有些考生不是按照考试大纲把最基础、最基本的知识掌握好,而是片面追求攻难题、偏题、怪题。
  难题对那些考重点大学的同学来说是一定要做的,难题做好了才能拉开高考分数的距离。但是难题要做好,必须是在掌握了基础知识和基本能力的情况下进行的,不是凭空专门去攻难题就能攻下来的。没有基础知识、基本能力做铺垫,难题是攻不下来的。
  有些考生本末倒置,不是先把基础知识、基本能力训练好,而是一味地去做难题、偏题、怪题。
  在高考复习过程中,家长要提示孩子,不要误入攻克难题、偏题、怪题的误区,要打好基础,一定要按照高考大纲的要求,?基础知识掌握好,基本能力训练好,这样不仅一般的题都能解出来,而且难题也有可能解出来。


误区3过分抓紧时间
   高三这一年是学生拼命的一年,就是那些过去不知道用功的贪玩学生也知道时间的宝贵了,也要抓紧时间学习拼一拼了。
   有些考生过分重视时间,分秒必争,不吃不睡,每天晚上挑灯夜战到两三点才睡,早上起来连早餐都不吃,跟爸妈说句话都认为是浪费时间。但这样效果并不好,他们挑灯夜战,夜里两三点睡觉,白天上课时注意力就集中不起来了,两眼也睁不开,就更别说听老师讲课了。
其实老师讲的是最重要的,老师都有丰富的经验,他们对考试大纲和高考内容都了如指掌,他们一堂课的内容比学生在下面自己看几个小时的书作用还大。
  那些早上不吃饭的同学就是为了抓紧时间多学点东西,结果造成血糖低、心慌、出虚汗,影响听课效率,影响学习。
  
家长对抓时间不抓效率的孩子要引导,对珍惜时间给以鼓励和肯定,同时要跟孩子讲明时间和效率的关系,要做到既抓紧时间,又强调效率,这样才能学习好、复习好,将来才能考得好。
  
高三上学期适当强调抓紧时间还是有必要的;但到了高三下学期,要强调的是时间和效率并重;到了5月份以后,更应该强调的是效率了。
  
家长要让孩子务必在12点前上床。
  强调效率并不是忽视时间,比如有的考生投机取巧,认为有了效率,有了什么解题的绝招,少做题、少复习也能考得好,其实这是不可能的。
不付出一定的劳动,不掌握基础知识,只有考试技巧就想考好实际上是一种投机心理,也不可能考得好。
  在这里特别强调的一点是,相当多的考生在复习的最后阶段,特别是四五月份,不少人都进入了抓紧时间忽视效率的误区。家长要特别关注这个问题,防止并帮孩子克服这个复习误区。


误区4重视记忆、忽视理解
   有些考生的复习方法还是过去的老方法——死记硬背。他们认为记得多就会得多,就能够考得好。
基础知识只有牢记才能运用自如,但是要记得牢就得理解,不能死记硬背。
  特别应该说明的是我国高考改革从1999年开始启动,改革的内容很多,主要有四个方面,其中最重要的内容是高考内容改革,侧重考核素质和能力。是通过试题解答来考核学生素质、考核学生能力。
  因此
掌握基础知识是非常重要的,基础知识需要通过理解来把它记牢,因此,我们不能不加分析地反对记忆,我们不赞成的是死记硬背。我们强调的是在理解的基础上去记忆,而不是单纯的死记硬背。
  关于记忆在高考中的作用问题,要防止两种倾向:
  一种倾向是死记硬背,认为只要把知识背会了就能考得好。实际上并非如此,因为高考注重考核素质、考核能力,只是记忆好不一定考得好。当然记忆也是一种能力,但是高考考的不仅是记忆的?力。因此在高考复习过程中,片面强调记忆的作用,夸大记忆的作用,对高考是不利的,要防止和进入这个误区。
  
另外一种倾向就是忽视记忆的作用。这也是不对的,记忆毕竟是基本能力之一,而且是获得掌握知识的最基础的能力,没有记忆就没有知识。
  1999年以后高考强调实践能力,强调解决问题的能力,这就不仅要有知识记忆的积累,而且还要有实践能力、创新能力、思维能力、综合能力等。
  因此,
同学们在高考复习中既要注重记忆力的培养,又要重视其他能力,特别是思维能力的训练。在掌握知识的过程中全面提升各种能力,确保高考成功。


误区5 注重小道消息
   有些考生和家长在高三阶段中很注重打听各方面的小道消息,甚至把小道消息视为官方文件,而对政府指令性的东西却轻视。
  这样就会在高考方向上有所偏离。例如,高考考试大纲是考试的法定文件、指导性文件,高考考什么,大纲上都说得清清楚楚。有的考生不仔细去看高考大纲,而是听一些小道消息,听所谓的高考试题趋势之类的报告。当然那些东西也可以参考,也可以从当中受到启发,但是最主要最根本的是把握考试大纲。有的考试趋势报告也可能讲得不错,而它之所以讲得不错,是因为作报告的人吃透了考试大纲的精神才能有所发挥,才能对考生有所启发。
  
考生要了解当年高考都考什么、怎么考,最重要的是要吃透当年的高考考试大纲,这是法定性文件,凡是符?高考考试大纲的东西你都要参考,违背高考考试大纲的东西你都不要听他的。
  
考生和家长只要吃透了考试大纲说明的精神,就有了主心骨,就能心平气和、全力以赴地按照高考考试大纲的要求去复习功课、备战高考,就不会受到各种各类小道消息的干扰,也不会被小道消息左右,使考生六神无主、心神不安。
  家长最好先看一遍高考考试大纲,心中有数,这样听了其他小道消息你才能有鉴别力,如果与考试大纲精神相违背就自觉地去抵制,而且帮助孩子去抵制它,不要受到误导。


误区6面面俱到,忽视抓重点
   在高考复习过程中,不少学生过于强调知识的系统性,面面俱到,每一个知识点都不放过,甚至偏题怪题也钻进去。
  是的,我们在几轮复习过程中,特别是在第一轮的复习过程中,要强调知识的系统性和完整性,要建立知识的体系,但这并不意味着去钻那些偏题,也不意味着要面面俱到。我们同时要强调抓住重点。有的考生说:怎么我都复习到了,脑子里却是一片糨糊。那你就是没掌握重点,没抓住纲。
只有抓住纲才能纲举目张。知识的网络体系就在纲的基础上建立起来了。
  
在全面掌握知识的同时要强调抓重点,要主次分明,这样使知识在用的时候能马上从大脑中提出来,提高运用知识解决问题的能力,才能有好的成绩。


误区7重综合、轻分析
   高考对文科学生要进行文科综合的考试,对理科学生要进行理科综合的考试。不少考生误解文科综合就是考核文科的综合能力。是的,文科综合也好,理科综合也好,是要通过试题来考核学生的综合能力,但不仅如此。
不少同学把综合和分析割裂开来,其实综合和分析是对立统一的,没有分析就没有综合,没有综合就没有分析。
  而且综合是在分析的基础上进行的,人的综合能力是在分析能力的基础上发展起来的。历年来都有些考生过于看重对综合能力的考核,而忽视了基础知识的掌握和分析,造成过多地去钻研学科之间综合的题目,而忽视了单科基础知识的掌握与分析,造成高考失利。每年都有很多考生由于进入了重视综合、轻视分析的误区,而导致高考文综或理综考得很差。
  每年高考前在给考生进行心理辅导的时候都要强调,
要考好理科综合和文科综合,不要片面地理解“综合”,一定要在把握各门课,例如理科的物理、化学、生物,文科的历史、地理、政治的单科基础上,在分析单科的基础上去进行综合,这样才能考得好。



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全国高考语文名师、《高考语文高分学案》作者、原北京新东方高考语文名师谢明波老师每天与你分享高考考点及解题妙招!(告诉我你想要什么,看看会发生什么!如:我要满分作文,我要免费视频,我要炼字题,我要晨读,我要古诗词等等)

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